6月17日上午，江蘇開(kāi)放大學(xué)教育數(shù)智化系列論壇第14期開(kāi)講，我校鄉(xiāng)村振興學(xué)院院長(zhǎng)袁燦生以《農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)視域下“雙線雙學(xué)”鄉(xiāng)村人才培養(yǎng)路徑淺議》為題作學(xué)術(shù)講座。校長(zhǎng)丁榮余主持論壇，副校長(zhǎng)羅逾蘭、楊羽出席論壇。
袁燦生從習(xí)近平總書記有關(guān)重要論述和“三農(nóng)”領(lǐng)域與人才培養(yǎng)相關(guān)重要問(wèn)題入手開(kāi)展本次講座。首先，基于農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)研究基礎(chǔ)，他分析了江蘇鄉(xiāng)村人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)，認(rèn)為我國(guó)鄉(xiāng)村人才培養(yǎng)雖然取得良好成效，但也面臨著學(xué)科與產(chǎn)業(yè)存在脫節(jié)、供需對(duì)接不夠精準(zhǔn)、理論與實(shí)踐結(jié)合不足等問(wèn)題。其次，他闡述了“雙線雙學(xué)”鄉(xiāng)村人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵，即以農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)為基礎(chǔ)，以數(shù)智化為重要手段，線上和線下相結(jié)合、學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育培訓(xùn)相融通的人才培養(yǎng)模式。最后，袁燦生理論聯(lián)系實(shí)際，提出了鄉(xiāng)村人才培養(yǎng)路徑優(yōu)化對(duì)策：在路徑規(guī)劃上，利用AIGC等技術(shù)構(gòu)建大模型，通過(guò)打造數(shù)智化鄉(xiāng)村人才培養(yǎng)平臺(tái)、利用大數(shù)據(jù)同步課程與分析驅(qū)動(dòng)、改進(jìn)教育教學(xué)服務(wù)等措施，實(shí)現(xiàn)線上、線下深度融合；在路徑要素上，通過(guò)學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、相輔相成，打造“課程+專題+講座+實(shí)踐+服務(wù)”的深度融合模式；在路徑實(shí)現(xiàn)上，重點(diǎn)構(gòu)建師資體系、課程體系、服務(wù)體系和管理體系；在路徑延伸上，通過(guò)學(xué)生（學(xué)員）發(fā)展長(zhǎng)效跟蹤服務(wù)、產(chǎn)教融合與產(chǎn)學(xué)研合作、智庫(kù)建設(shè)與咨政建言、新型農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)體系建設(shè)等方式，為地方鄉(xiāng)村全面振興提供人才、科技等支撐。
在提問(wèn)互動(dòng)環(huán)節(jié)，大家圍繞鄉(xiāng)村振興與“誰(shuí)來(lái)種地”、老年教育、人才育留等密切相關(guān)的熱點(diǎn)痛點(diǎn)積極提問(wèn)，對(duì)農(nóng)村“空心化”問(wèn)題表現(xiàn)出高度關(guān)注并深入探討，進(jìn)一步啟發(fā)了思維、深化了共識(shí)，現(xiàn)場(chǎng)氛圍熱烈而活躍。
丁榮余對(duì)袁燦生表示感謝。他指出，本場(chǎng)報(bào)告緊扣“三農(nóng)”實(shí)際，調(diào)研全面系統(tǒng)，數(shù)據(jù)專業(yè)詳實(shí)，對(duì)學(xué)校乃至江蘇的鄉(xiāng)村人才振興工作具有現(xiàn)實(shí)意義與參考價(jià)值。圍繞高質(zhì)量推進(jìn)鄉(xiāng)村振興學(xué)院建設(shè)，丁榮余提出了兩點(diǎn)意見(jiàn)：一是加強(qiáng)戰(zhàn)略規(guī)劃。作為全省最早成立的實(shí)體性鄉(xiāng)村振興學(xué)院，要認(rèn)真研究黨中央關(guān)于鄉(xiāng)村振興的政策文件與習(xí)近平總書記的相關(guān)重要論述，結(jié)合我省“十五五”規(guī)劃，敢闖敢試、敢為人先，以高站位、寬視野、大格局做好戰(zhàn)略規(guī)劃，為服務(wù)全省鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略積極走在前、做示范。二是注重融合發(fā)展。鄉(xiāng)村振興涉及到多個(gè)領(lǐng)域與多個(gè)學(xué)科，要進(jìn)一步樹(shù)立開(kāi)放融合思維，錨定目標(biāo)、聚焦重點(diǎn)，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，凝聚各方力量，積極做好農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)、鄉(xiāng)村人才培訓(xùn)等工作，切實(shí)解決好“三農(nóng)”領(lǐng)域的實(shí)際問(wèn)題，積極打造學(xué)校的品牌與特色。
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