在近日公布的《2021中國職業(yè)教育質量年度報告》（以下簡稱“報告”）中，我校入選高職院校學生發(fā)展指數(shù)優(yōu)秀院校。
該報告由中國教育科學研究院、全國職業(yè)高等院校校長聯(lián)席會議編制，分為高等職業(yè)教育篇和中等職業(yè)教育篇，高等職業(yè)教育篇從服務貢獻、學生發(fā)展、教育教學、政府責任和國際合作五個質量維度，向社會展示2020年中國高等職業(yè)教育的發(fā)展面貌。為了引導職業(yè)院校高度重視學生發(fā)展，報告首次發(fā)布全國高職院校學生發(fā)展指數(shù)，從學生發(fā)展情況、教育教學情況、社會服務情況、實踐教學情況等維度構建學生發(fā)展指數(shù)，在各校提交的質量年報數(shù)據(jù)基礎上，結合狀態(tài)數(shù)據(jù)平臺數(shù)據(jù)，采用因子分析模型確定指標權重，遴選出100所高職院校學生發(fā)展指數(shù)優(yōu)秀院校。
這是繼我校入選“育人成效50強”和“國際影響力50強”之后再次入選報告榜單。我校堅持落實立德樹人根本任務，秉持為了學生發(fā)展、以學生為中心的教育教學目標，關注學生的綜合素養(yǎng)培育和最大增值。實施“素質提優(yōu)”工程，開展“五育并舉素質提升行動”，形成“德育鑄魂、智育塑才、體育強身、美育潤心、勞育勵志”五育并舉的培養(yǎng)格局。實施“模式創(chuàng)新”工程，創(chuàng)新“德技雙育、校企雙元、專創(chuàng)雙融”的人才培養(yǎng)模式，推行1+X育訓結合制度，推進“五群鏈動、素能齊進”教學模式改革。實施“資源優(yōu)化”工程，面向智能制造時代對人才的新需求，建設工程機械關鍵零部件智慧制造產(chǎn)教融合集成平臺、大數(shù)據(jù)與人工智能、工業(yè)數(shù)字創(chuàng)意等工匠訓育基地，成立智能機器人創(chuàng)新工作坊、固高創(chuàng)新工程師學院等創(chuàng)新實踐工坊，全面提升人才培養(yǎng)質量，為促進蘇錫常都市圈區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展提供了技術技能人才支撐。
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