自去年江蘇教育廳發文宣布2024年將全省統一中考以來，社會上出現了大量對于中考分值、教材和難度等話題的熱議。針對此事，家長們普遍表達出對全省統一中考的擔憂，擔心這一改動會影響孩子的中考成績和升學前景。
就在昨天，有人在江蘇省教育廳網站上咨詢，是否會在2024年全省統一中考，官方終于給了回應，如圖所示
江蘇省教育廳的回復，非常的明確，我省2024年中考仍由各設區負責考試命題和組織。
全省統一中考的實施，既有其利也有其弊。對于利方面來說，全省統一中考可以消除地區差異，使得學生在同等條件下進行考試，公平性更高；同時也可以減輕學生和家長的升學焦慮，降低因城鄉、學校不同而造成的升學壓力。此外，全省統一中考還能夠推動教育資源的均衡發展，促進各地教育水平的提升。 然而，全省統一中考的實施也存在著一些弊端。首先，由于江蘇省的經濟、文化以及社會背景存在較大差異，不同地區的學校和學生面臨的教育資源和質量相差較大，因此全省統一考試可能會帶來教育公平的問題。其次，由于各地學生的學科課程設置和教育理念不同，全省統一考試可能會導致教學內容與考試內容脫節，不利于學生成長和發展。此外，在具體實施過程中可能還會面臨監管、管理、評估等方面的困難和挑戰。 因此，從專業角度來看，全省統一中考有其優點也有其風險。我們需要在全面權衡利弊的基礎上，對其實施進行合理規劃和有效管理，使其真正成為促進教育公平、提高教育質量的重要舉措。
